Što je epo-igra?

 

 

1. SAŽETAK

Epo-igra JE PROGRAM RANOG BAVLJENJA S BEBAMA I MALOM DJECOM oOD ROĐENJA DO 6 godina. Kroz igru djecu vodimo kroz program s ciljem da ona razvijaju jezik, govor i komunikaciju, pažnju, pamćenje i koncentraciju, osjećaj za ritam i glazbu, sluh i muzikalnost, koordinaciju pokreta, svoj vid i druga osjetila. Kao spužvice bebe i mala djeca upijaju jezike, pisanu riječ, količine i brojeve, razvijaju ljubav prirodi i tehnici, a usput se svi skupa prekrasno zabavljamo u malim grupama do 8 polaznika. 

Svaka dob ima svoj zaseban program(epo1,2,3,4) sadržan u 4 knjige i 4 CDa, kojima možete upotpuniti epo-igru i kod kuće, na putu, s prijateljima ili sami.

Ukratko epo-igra je: IGRA, GLAZBA, POKRET, JEZICI, VJEŠTINE, DRUŽENJE

* epo1 BEBAČI- za bebe do godine dana - saznaj više klikni ovdje
* epo2 LIMAČI- za jedno- i dvogodišnjake - saznaj više klikni ovdje
* epo3 KIKAČI- za tro- i četverogodišnjake - saznaj više klikni ovdje
* epo4 ZMAJČEKI- za četvero i petogodišnjake - saznaj više klikni ovdje

PRISUSTVO RODITELJA ili druge osobe od povjerenja djetetu je: neizostavna za epo1 i epo2; poželjna za epo3 i epo4

ISPROBAJTE EPO-IGRU NA PROBNOM SATU i sami se uvjerite kako je epo-igra nešto stvarno vrijedno, zabavno i korisno za Vaše dijete! Prijaviti se možete klikom ovdje. Detaljnije informacije o epo-igri potražite na sljedećim stranicama ili klikom ovdje.

 

 

2. Karakteristika epo-programa

• Veselo, nježno, dinamično i poučno druženje

• Kroz zabavne aktivnosti, glazbu, pjesmu, pokret i priču

• Potičemo cjeloviti razvoj djeteta

• Potičemo korisno i zabavno bavljenje s djecom

• Uz epo-knjige i epo-CDe za epo-igru kod kuće

• Čitave pedagoške godine, jednom tjedno po sat vremena

• Brojni stručnjaci i roditelji polaznika ističu pozitivne rezultate cjelovitog razvoja kroz program epo-igre kao što su: Nagli razvoj govora, jezika, komunikacije, pažnje, koncentracije, interesa prema pisanoj riječi, brojevima, koordinaciji pokreta, samopouzdanje i socijalizacija

 

 

3. Kako se epo-igramo?

 

4. Tko se može epo-igrati?

Epo-igra je podijeljena u četiri dobne skupine: epo1, epo2, epo3 i epo4

• epo1 je namijenjen bebama do godine dana. Poželjno je početi što ranije dakle, čim se beba i majka oporave od poroda. Sadržaj epo1 nije potrebno nadoknaditi ako je dijete već napunilo godinu dana. Cilj programa jest da

• Potaknemo bebice na kretanje, posebice na puzanje, da razviju osjećaj za ravnotežu, i mišiće koji im služe za kasnije hodanje;

• Potičemo bebice da razvijaju doživljaj svijeta kroz sva osjetila posebno vid kroz kombinaciju pisane i izgovorene riječi i pojmova, kao i kroz konkretne svjetlosne vježbice

• Potičemo bebice da razviju svoj sluh i potrebu za komunikacijom, da razviju svoje neverbalne i prve verbalne sposobnosti

• Razvoj muzikalnosti i sluha, osjećaja za glazbu, ritam i količine

• Potaknemo roditelje da se na predložen način igraju sa svojim djetetom kod kuće kako bi dijete od toga imalo što više koristi

• epo2 je namijenjen jedno i dvogodišnjacima. Cilj programa je da:

• Djeca propričaju, razviju svoj vokabular i sposobnosti komuniciranja s drugom djecom i odraslima

• Djeca razviju sluh, osjećaja za ritam i muzikalnost,

• Djeca razviju osjećaj za količine i brojeve i pisanu riječ

• Djeca razviju svoj vid te počnu svjesno doživljavati svijet i kroz druga osjetila

• Djeca razviju i zadrže svoju urođenu sposobnost pažnje, koncentracije

• Djeca izvježbaju koordinirati pokrete i motoričke kretnje

• Roditeljima ponudimo izvor ideja što i kako s djetetom u toj dobi na jednostavan i veseli način lako primjenjiv posvuda.

• epo 3 je namijenjen tro- i četverogodišnjacima, ali i dvogodišnjacima koji su pohađali epo2. Cilj programa jest da potaknemo djecu:

• Na razmišljanje i logičko zaključivanje

• Da razvijaju dalje svoju pažnju, pamćenje i koncentraciju

• Da razviju svoj jezik i mogućnost komuniciranja sa poznatima i nepoznatima

• I damo im priliku da počnu koristiti strane jezike (engleski, njemački, francuski i talijanski) kroz epo-igru na njima primjeren način

• Da razviju samopouzdanje, vjeru u sebe i svoje sposobnosti

• Da se u grupi/društvu ponašaju aktivno i konstruktivno

• Na otkrivanje i razvoj ljubavi prema tehnici i prirodi koja nas okružuje

• epo 4 ZMAJČEKI je namijenjen četvero- i petogodišnjacima, ali i trogodišnjacima koji su pohađali epo3. Cilj programa jest da potaknemo djecu na:

• Praćenje i razumijevanje uputa
• Aktivno i konstruktivno samostalno sudjelovanje u igri

• Lakše pamćenje sadržaja kroz glumu i doživljaj 

• Razmišljanje i logičko zaključivanje

• Razvoj pažnje i koncentracije

• Razvoj komuniciranja i snalaženja na svom jeziku u vremenu i prostoru

• Korištenje stranih jezika u igri (engleski, njemački, francuski i talijanski) po epo-metodi rane primjene stranih jezika

• Razvoj samopouzdanja, vjeru u sebe i svoje sposobnosti

• Interes i ljubav prema prirodi i tehnici provodeći zajednički zanimljive pokuse

 

 

5. Kada se može epo-igrati?

Raspored sati

• na epo-satu
• jednom tjedno 
• po sat vremena
• čitave pedagoške godine

 

6. Gdje se sve epo-igramo?

• Maksimir, Harambašićeva 40a, prostor igraonice LUMTU, www.lumtu.com.hr

• Lanište, Jarušćica 9b, prostor igraonice PAPAGENO, www.papageno.hr

• Novi Zagreb, Velesajam, paviljom 25, igraonica HABYLAND www.habyland.com/fotogalerija.html

• RUDEŠ, II Anina ulica 9, prostor Foto studija FOTIĆ VILA, foticvila.com

 

 

7. Čemu služe epo-knjige i epo-CDi?

Na CDima je nasnimljen sad sadržaj iz knjiga. Djetetu jednom dnevno puštajte aktualni CD, kako bi se dijete što lakše priviklo na zvukove, melodije i riječi izgovorene ili otpjevane na CDu. Kada dijete tako pripremljeno dođe na epo-igru jednom tjedno, tada može lakše pratiti sadržaj, biti aktivan i bolje se koncentrirati na pokrete, slike, riječi i ostali poticaj koji djeci nudimo kroz igru.

 

 

8. Zašto je poticaj važan?

● Bebe i mala djeca trebaju puno više od suhih pelena, osjećaja sitosti, dobrog sna i roditeljske ljubavi

● Djeca su gladna znanja

● Djeca žele upoznati svijet oko sebe

● Djeca žele postati aktivni igrači, sudionici u društvu, a ne pasivni promatrači

● Djeca vole kad im poklonimo svoju pažnju, vrijeme i svoje znanje

Ključ poticaja u prve tri godine života jest da se počne što ranije, a to znači čim se majka i beba oporave od poroda.

Svaki poticaj ima ograničen rok trajanja tj. vremenski period  u kojem ga je jedino moguće i ima smisla izvesti. Kada taj ograničenivremenski period prođe a kontinuirani poticaj je izostao, sve seprepušta slučaju tj. talentu. Plastično predočeno: ako dijete niste poticali u određenim smjerovima, u pravo vrijeme ili bolje reći na vrijeme, nego ste pustili da dijete otkrije ili ne otkrije nešto samo, tada dijete obično razvija one talente koje mu se nameću iz okruženja u kojem živi i gena koje je naslijedio. Tada ste mu odsjekli grane sa kojih bi možda dijete kasnije moglo ubirati plodove.

Ako dijete ciljano i kontinuirano potičemo u što više smjerova u ključne prve tri godine života onda mu poklanjamo puno širi spektar mogućnosti koje može iskoristiti tijekom čitavog života.

 

 

9. Tko su voditeljice epo-igre?

Jelena Puh Miloš

Voditeljica Jelena Puh

Ja sam voditeljica epo-igre Jelena Puh Miloš. Završila sam X opću gimnaziju i Agronomski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. Moje dvije ljubavi su priroda i djeca. Za mene nema veće radosti od iskrenog dječjeg osmjeha i spontanog zagrljaja. Kao voditeljica epo-igre dati ću sve od sebe da Vašem djetetu ovaj jedinstveni edukativni poticaj bude što zanimljiviji i veseliji. Ujedno bih voljela Vama kao roditelju približiti svijet epo-igre kroz ugodno i zabavno druženje. Pozivam Vas da svi zajedno uz pjesmu, recitacije, ritam, ples, pokret, glumu, gimnastiku za bebe, i još puno toga, zakoračimo u svijet epo-igre.

Vaša epo-voditeljica

Jelena

Petra Pompe Mandarić

Ja sam autorica epo-igre, a ujedno sam se odvažila i u svijet vođenja radionica epo-igre. Završila sam Poslovnu ekonomiju na sveučilištu u Grazu, Austriji, smjer upravljanje ljudskim i poslovnim potencijalom. Kroz diplomski rad na temu data mininga i data warehousinga zakoračila sam u svijet ljudskog mozga, njegovog optimiranja i rada u organizacijama, a kad sam postala mama osjetila sam potrebu da svoje životno znanje i iskustvo pretočim u nešto konkretno, i tako je Dragi Bog kroz mene prosuo program epo-igre, 12 knjigica i 12 audio Cda koje Vam s poštovanjem i zadovoljsvom predstavljam na radionicama, i to u malim grupama polaznika kako bi se mogli posvetiti baš svakom djetetu. To radim svim srce i dušom. Želja mi je da se kroz druženje na radionicama epo-igre i Vašu posvećenost djetetu, baš Vaše dijete razvije u prekrasno biće, jednog dana odraslu osobu koja voli sebe i druge, koja lako uči, stječe nova znanja i vještine, voli život, želi živjeti i raditi, doprinositi zajednici svojim idejama, radom i zalaganjem.Pa neka tako i bude!

Vaša epo-voditeljica

Petra

 

 

10. Što kažu stručnjaci?

-„Prve tri su najvažnije“ – Unicef

- „Djeca po rođenju imaju potencijal da budu genijalni. Odluka i odgovornost je na odraslima da taj potencijal podupru ili ga zanemare“ – Glenn Doman, The Institutes for the Achievement of Human Potential, slobodni prijevod autora epo-igre

-„Ako želite imati sretno dijete ponudite mu znanje“ – Renate Wienbreyer, slobodni prijevod autora epo- igre

- Prof. dr. sc. Slava Podobnik-Šarkanji, neurolog: „Program epo-igre je neurološki dobro obrađen.“

- Dr.  Ružica Razum,  docent na Katoličkome bogoslovnom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu kao stručnjak za religioznu pedagogiku i katehetiku: „Sve pohvale za ideju i trud u  vezi epo-igre. Sve pohvale za korištenu literaturu.“

 

11. Što o epo-igri misle polaznici?

p.g. 2013/2014

Koje promjene ste primjetili kod djeteta od kada polazi na epo-igru?

• Surađuje u igri, skoncentriraniji je, sve ga zanima i veseli

• Počeo se više služiti pristima, naučio je brojati, pomalo pjeva, primjenjuje što je naučio

• Društvena je i ne boji se drugih ljudi

• Otvorenije, manje se boji druge djece

• Puno, pamćenje, brojeve, muzika, ples, pušta si sama Cde

• Više se zanima za instrumente, razlikuje boje, brojeve do 20, razvila ples više nego prije

• Veća zainteresiranost za ples, brojeve

• Vokabular, komunikativnost, prepoznavanje riječi, znakova, pamćenje pjesmica, zastava, brojeva

• Puno se brže uključi u igru nego prije, voli ples

• Poboljšao koncentraciju, proširio vokabular, motorički napredovao

• Vrlo skoncentrirano sluša pjesmice, bolja koncentracija, fokusiranost

• Povećanje koncetracije, svjesnost okoline i interakcija s njom, proučavanje predmenta s više zanimacije

• Priča s razumijevanjem i dobro komunicira, pjeva pjesmice, raspoznaje boje, voli da mu se čita. Pjeva na drugim jeziciima

• Pažljivije sluša pjesme i općenito sve što se govori. Prepoznaje trokut, krug. Pjeva pjesmice koje je naučila u igraonici. Pgra se igara koje je naučila u igraonici, pleše i drugo.

• Dobro se uklapa u igru sa drugom djecom

• Puno pjeva i pleše, sve što radiomo na epu ponavlj i doma

• Rasklafrao se, bolje prati

• Ubrzan verbalno-kognitivni razvoj, pamćenje, socializacija, motorika

• Društvenost, ritam, puno je počeo pričati, motorički razvoj i još svašta

• S obzirom da dijete ide od 1,5, mjesec teško je vidjeti promjenu ali u odnosu na drugu djecu njegove dobi ima bolju koncentraciju, lakše se igrati s njime, nekako je napredniji.

• Samopouzdanija je, slobodnija, puno toga je naučila

Biste li preporučili epo-igru svojim znanicima i prijateljima i zašto?

• Naravno da bih preporučila. Mislim da su boljitak za razvoj djeteta i njegov društveni odnos sa djecom. To je aktivnost za cijelu obitelj, a ne samo za dijete

• Da, naravno! Prvenstveno zato što je to učenje uz igru. Djeca kroz igru nauče puno, pa u samoj igri uživaju i uče.

• Bih, na zabavan način kroz igru dijete uči.

• Preporučila bih epo-igru zbog druženja, edukativnog sadržaja, razvoja ljubavi prema glazbi

• Da, na primjeren i zabavan način razvija i potiče dijete na svim razinama

• Da, da! Jako pozitivno djeluje na dječji razvoj u ovoj životnoj dobi. Jako, jako dobro!

• Da, zbog toga što je veselo, zanimljvio, edukativno i zabavno kako za djecu tako i za roditelje

• Da, zato što roditelji tamo vide kako treba raditi s djetetom i sami puno nauče

• Da, zainteresira roditelje i djecu za svašta, proširi način gledanja na stvari

• Bih, bude i jesam. Smatram da je rad s djetetom od najranije dobi bitan i koristan

• Da, zato što se dobro zabavljamo i učimo se igrati

• Da jer je zgodno za djecu kao zabava i učenje

• Preporučila bih svima koji žele kreativnije provesti vrijeme s djetetom, iz razloga što igrice i pjesmice iz epa potiču kreativnost ponajprije odraslih a samim time i djeca napreduju

• Da jer dijete u živa u njoj, a i ja skupa s njim. Uz to puno uči i sve to želi i voli ponoviti kod kuće

• Da, zato što je detetu super i jako voli ići na epo

• Da, zato što je edukativno i dijete se socializira jer ne ide u vrtić. Sustavno se radi, to mi je bitno!

• Da, svakako vrlo edukativno i poticajno

• Da, edukativan i bogat program, prilagođen uzrastu i mogućnostima djeteta, dobro potiče na kooperativnost djeteta u raznim situacijama

• Da, dinamičnoo, zanimljivo, poticajno, daj ideje za igru kod kuće

• Da, obavezno zbog napretka djeteta

• Svakako, odlična edukativna zabava i priprema za jaslice/vrtić.

• Da, korisna za emocionalni i intelektualni razvoj djeteta.

 Što o epo-igri misle polaznici p.g. 2012/2013?

Koje ste promjene primijetili kod djeteta od kada polazi epo-igru?

• Unaprijedio je motoričke sposobnosti

• Bolje komunkacija, bogatiji vokabular

• Dosta je toga naučila od brojeva, boja, životinja, igra se i sudjeluje

• Ime veću koncentraciju, dulje je fokusiran na neku radnju/aktivnost, brojanje i slova, osjećaj za prijatelje i društvenost

• Više voli biti s drugoj djecom, otkriva sama nove stvari

• Odjednom izvuče nešto s epoa i počne recitirati ili primjeni nešto

• Postao je puno društveniji, pamti što se radilo na epo-igri i primjenjuje to kod kuće.

• Pokazuje interes za slova.

• Lako se prilagodio na vrtić nakon što se išao na epo pola godine.

Biste li preporučili epo-igru svojim znancima i prijateljima? Ako da, zašto?

-Da. Mislim da je korisna u poticaju početnih interesa za različita područja
-Svakako. Mnogo korisnog sadržaja
-Da. Korisno druženje
-Preporučamo zato što je dobro za djecu u svakom pogledu
-Svakako, društvenost, zabava i učenje, razvijanje koncentracije, brojeva i slova
-Pozitivno za djecu, nauče zgodne stvari
-Da, zabavno je i edukativno

P.g. 2011/2012?

Pitali smo ih primjećuju li pozitivan napredak svog djeteta, a koji su oni povezali s programom epo-igre:

• Vedrana Letinić Čukelj, dipl. ing. Elekrotehnike: "Počela je pokazivati interes za slova i brojeve. Jako povećala fond riječi."

• Sandra Gradić, Mag. Ekonomije: "Napredak, odnos s drugom djecom, koncentracija, nove riječi i pjesme, otvorenost prema drugoj djeci i ljudima."

• Kristina Vauž, komercijalist: "Bolja koncentracija, više razumije, bolje slaže rečenice, razumije riječi na stranim jezicima, prepoznaje dvoznamenkaste i troznamenkaste brojeme (samo br.100) prepoznaje pisanu riječ..."

• Jasminka Margetić, ekonomist: "Rano je počeo povezivati stvari-uzrok-posljedica, zavolio druženje s djecom. Sa nepunih 2 g. Prepoznavao je slova a s 2 pune g. e mogao složit abecedu sam. Zainteresiran za prektične stvari tipa slaganje, sastavljanje puzle."

• P. Šoški, dipl. politolog: "Puno više priča i komunicira nego djeca njene dobi."

• Borjana Šimić, prof. Francuskog jezika: "Rado se druži sa djecom. Kod kuće zajedno pjevamo pjesmice o epu. Sada dijeli svoje igračke sa drugom djecom."

• Rast M., Ek. tehničar: "Lakše se uklapa u društvo svojih vršnjaka, nauči pjesmice, brojalice, slova i sve ostalo uz igru."

• Mirta Milek, dipl. ekonomist: "Prvenstveno njegovo zadovoljstvo, sreća na samo spominjanje igraonice i tete Marijane; Sudjelovanje u zajedničkim igrama s drugom djecom; zadovoljstvo pripadanja grupi; Novi pojmovi(strane riječi), brojevi, situacije; Spremanje igračaka; Pojačana koncentracija, širok fond riječi."

• Terezija Šestak, profesorica: "Dijete je upamtilo pojmove, zvukove, riječi i sve što smo učili na iznenađenje i roditelja. Djeca mogu više nego što mi mislimo da mogu!"

• Andrea Bračko, biolog: "Bolja koncentracija, bolje socijalne vještine, želja za poboljšavnjem motoričkih vještina, pospješeno samopouzdanje."

• Čabraja, dr. Med:"Brži razvoj govora, bolja pažnja."

• Lana Balić Matijašević, dipl.oec.:"Brže napreduje, razumije elemente igrice, razmjerno svojoj dobi. Vidi se da uživa u učenju i smije se kada ponavljamo naučeno na igrici."

• Vesna Galjan, dipl. ekonomist:"Veliki napredak u komunikaciji i razumijevanju svijeta oko sebe."

 

 

P.g. 2010/2011

Ovo su odgovori polaznika epo-igre u p.g.2010/2011 o tome što najviše vole na epo-igri. Odgovori su naknadno strukturirani kako bi Vam omogućili lakše čitanje i snalaženje u moru odgovora koje smo primili:

• ● Igru

• ◊ popraćenu muzikom
  ◊ i crtanje
  ◊ uz lutka epo
  ◊ u maloj grupi djece
  ◊ atmosferu
  ◊ inovativnost
  ◊ kreativnost
  ◊ Kada postoje igre koje dosta okupiraju dijete

• ● Druženje

• ◊ uz igru
  ◊ uz zabavu i učenje - sve u jednom
  ◊ uz pjesmice i ples
  ◊ s drugim bebama
  ◊ s djecom
  ◊ s vršnjacima uz učenje
  ◊ pristup do djece
  ◊ interakcija s djecom
  ◊ Vidi se da Matilda voli epo i druženje
  ◊ Što je sve napravljeno za djecu i što roditelji sudjeluju

• ● Učenje 

• ◊ kroz igru
  ◊ kroz pokret
  ◊ pjesmice sa pokazivanjem
  ◊ s raznim rekvizitima
  ◊ slova i brojaka
  ◊ nečeg novog
  ◊ poticajno učenje
  ◊ način učenja uz zgodne pjesmice
  ◊ pokazivanje predmeta 1 po 1
  ◊ pjesma-igra-edukacija
  ◊ raznovrsnost zadataka
  ◊ širina programa
  ◊ sadržaj
  ◊ individualan pristup 
  ◊ strukturirani pristup

• ● Voditeljicu

• ◊ Motiviranu voditeljicu
  ◊ Trud voditeljice
  ◊ To što nas nije previše pa se voditeljica može posvetiti svakom djetetu

 

 

 

Povratak na vrh